El pasado jueves, 17 de marzo, el equipo de Finantzaz Haratago realizó una sesión informativa online con el profesorado. La reunión tuvo como objetivo presentar una recopilación de los materiales didácticos disponibles para el profesorado para introducir la educación financiera crítica en el aula. Fue una actividad que está directamente relacionada con la línea de trabajo más importante de la red que es la de generar oportunidades y herramientas para la transformación de la educación financiera en Euskadi.
Estuvieron presentes en la sesión profesores y profesoras de los centros Trueba Artxanda, Aixerrota, Centro Xabier, Botikazar, Eguzkibegi, Hijas de la Cruz, Koldo Mitxelena, Aranzadi, Beasain, Summa, Zurriola Ikastola, El Carmen, Mundaiz, Grado CIFP Construcción Bizkaia LHII, Mondragon Unibertsitatea, además de representantes de CCOO y “Dicha y hecho”. Un buen número de personas nos han pedido que les enviemos el resumen por no poder asistir en la hora indicada.
Al inicio de la reunión se hizo un inciso para comentar el Plan de Educación Financiera 2022-2025 que sigue la misma línea que los anteriores planes, educando acerca de las finanzas tradicionales sin promover una actitud crítica u otro tipo de reflexiones. Destacan en este plan, por un lado, el fomento de la educación financiera tanto en primaria como en la universidad y en la FP y, por otro lado, la intención de juntar la economía con el emprendimiento, centrando la educación financiera junto con el emprendimiento.
Después se presentó la página web de RedEFES que recoge todos los recursos disponibles a nivel estatal de finanzas éticas y el manual de materiales didácticos elaborados por Finantzaz Haratago, en el que se recogen todos los materiales de la Red Vasca de Educación en Finanzas Éticas y Alternativas.
Dentro de los materiales concretos se encuentra la Unidad Didáctica realizada con el sindicato STEILAS que reúne diversas actividades relacionadas con las finanzas éticas dirigidas desde el alumnado de primaria hasta el de bachillerato y que están pensadas para aplicarse en diferentes asignaturas, no únicamente en economía. Otros recursos destacados que se mencionaron fueron el juego de cartas, la campaña de vídeos y los talleres de rap.
Los materiales que se encuentran actualmente en construcción son los siguientes:
- La ESScape Room: Dinámica de escape room pero en versión caja para poder llevarla a cabo en el aula. Disponible para finales del curso actual.
- El Teatro-Foro: Interactivo, rompe la barrera entre actores/actrices y el público. Disponible para el siguiente curso.
- La Guía Didáctica sobre Microcréditos: Acerca del derecho al crédito. Disponible para el siguiente curso.
Finalmente, otros recursos destacados son: el podcast de Finantzaz Haratago, la “Crítica del Manual de Economía en Bachiller” y el informe “Los seguros a examen”.
Respecto al tipo de colaboración planteada entre el profesorado y Finantzaz Haratago, la idea es que en algunas sesiones esté presente alguna integrante de Finantzaz Haratago, especialmente para hacer una pequeña introducción, pero que luego el profesorado implemente el material en clase por su cuenta. También se plantea la oportunidad de que el alumnado conozca de primera mano algún proyecto de economía solidaria que se desarrolle a través de las finanzas éticas.