En expansión la dimensión de la transformación

Es una corriente silenciosa de las formas de vivir opuestas al capitalismo, entre ellas se encuentran las finanzas éticas y solidarias que llevan años demostrando con sus prácticas que las alternativas sí son posibles. Hoy más que nunca ante la crisis de la pandemia, se volvió a ver que el cambio es urgente porque está en juego la vida de las personas y el planeta.

Visibilizar el gran desafío fue el objetivo de las Jornadas de Confluencia “Transformación educativa y socioeconómica hacia la sostenibilidad de la vida y el planeta”, organizadas por Finantzaz Haratago, del lunes 3 de mayo al viernes 7 de 2021, con el formato de sesiones online. El primer día arrancó con el tema Educación en finanzas éticas y solidarias: engranaje para las economías transformadoras.

Alfonso Bolado, de Arç Cooperativa – Mesa de Finanzas Éticas de Red de Redes de Economía Alternativa y Solidaria (REAS), y Nina González Fernández-Argüelles, de Financiación Ética y Solidaridad (FETS) y de la Red por la Educación por las Finanzas Éticas y Solidarias (RedEFES), inauguraron las distintas intervenciones que durante la semana iniciaban a las 18:00 horas del Estado español. Hubo una excelente participación del público en los debates, al final de las ponencias.

Alfonso B. Bolado habló sobre la propuesta de la economía social ante la emergencia sistémica.

El engranaje

“Queremos pensar colectivamente en los retos de las finanzas éticas y la educación”, dijo Bolado. Él sostiene que eso es fundamental para la construcción de los puntos de encuentro, a partir de los cuales se ampliará el círculo de incidencia de las finanzas éticas que desde los años 80 vienen siendo un engranaje del mundo financiero, donde se van posicionando en el imaginario.

Actualmente, en el Siglo XXI, las evidencias de la fractura social quedaron todavía más al desnudo con la pandemia del coronavirus. Estas son intolerables a nivel mundial y “nos llevaron de nuevo a los responsables, al sistema neoliberal extractivo e irresponsable”, afirmó Bolado. Así que el cambio estructural es urgente y en el proceso, las finanzas éticas tienen un papel relevante debido a su poder emancipador, cuya fuerza radica en que reconstruye el vínculo social con los flujos económicos éticos y solidarios, porque sus prácticas económicas reales sitúan la vida en el centro, huyendo de la economía especulativa.

El gran aporte de las finanzas éticas en el nuevo momento global quedó visibilizado en el Foro Social Mundial de las Economías Transformadoras (FSMET), celebrado en 2020. González explicó que ante la pregunta de qué son las economías transformadoras, pueden existir distintas respuestas pero todas giran alrededor de formas de convivir diametralmente opuestas al capitalismo, al neoliberalismo. “Son muchas miradas pero nos unen las alternativas que sitúan en el centro a las personas, sus comunidades, sus prácticas que sí son posibles”, señaló.

Sonia Vidal, de la Coordinadora Europea de la Vía Campesina, participó en el debate sobre agroecología.

El nuevo sistema

¿Qué prácticas? Entramos de lleno al mundo de la democracia económica, el comercio justo, la economía feminista, la economía de los cuidados, la agroecología, la soberanía alimentaria, las finanzas éticas y solidarias…todas buscan transformar el poder institucional, político, organizativo, económico, cultural y el conocimiento. Y, precisamente, en este último es importante el tema que se desarrolló en la sesión del jueves 6 de mayo: Educación Económica y Financiera.

Ese día se presentó la investigación “Revisión crítica de los libros de textos de economía” y también se dio a conocer la Propuesta didáctica “Educación Financiera ética para transformar la sociedad”, en la cual ha colaborado Finantzaz Haratago. El primer trabajo fue dado a conocer por Maitane Jaio Atela, economista y docente de Secundaria; Jon Bernat Zubiri Rey, economista y docente de la Universidad del País Vasco; y Javier Murillo Arrollo, economista, docente de Secundaria y de la Universidad Complutense de Madrid; mientras la Propuesta didáctica recayó en Eneko Marín Aparicio, del Sindicato STEILAS.

La Investigación descubrió los temas trampas, la visión acrítica, el análisis pobre, la visión dulcificada del sistema económico y la realidad económica sin ofrecer las diferentes perspectivas, “solo ofrecen una visión sin presentar la discusión, el debate, que existe en el mundo económico”, advirtió Murillo Arrollo y añadió: “la economía es una ciencia conflictiva en sí por los diversos intereses materiales que están en juego…”.

Arane Altuna presentó la experiencia de Nortlan, la primera correduría de seguros ética de Euskadi.

La enseñanza de las finanzas éticas

Zubiri Rey está convencido que “como se enseña la economía será lo último que cambie”, porque al poder imperante no tiene interés en potenciar el pensamiento crítico. Sin embargo, en esa ruta se encuentra la nueva Propuesta didáctica que surgió como una idea en 2019 al observar con preocupación la presencia de entidades financieras capitalistas en los centros educativos, promoviendo las reglas de juego que beneficia a unos pocos. “Es nuestro granito de arena desde las finanzas éticas, para responder a la injerencia”, argumentó Marín Aparicio. “Ser críticos exige hacerse preguntas desde muy temprano”.

La Propuesta didáctica “Educación Financiera ética para transformar la sociedad” cubre de quinto de primaria hasta bachiller, incluso se puede dar en una clase de matemática o historia, ya que la economía está ligada a muchos ámbitos de nuestra vida. “Desde el primer momento que un chaval paga algo, ya tiene contacto con la economía”, recordó Marín Aparicio.

Puedes volver a ver todas las jornadas aquí:

1ª sesión: Educación en finanzas éticas y solidarias: Engranaje para las economías transformadoras